6а
Музыка: выполнение теста + принести тетрадь на проверку
История: Возвышение Московского княжества. Читать, пересказать, выучить новые слова
6б
Русский язык: параграф 67 закончить заполнение таблицы. Параграф 68 записать схему в дополнительной тетради
Английский: стр. 89 упр 1, 2
7а
Музыка: Повторение пройденного материала
Обществознание: Параграф 9. Выписать термины и их определения
7б
Английский (2 п/г): стр. 128-130 упр 1(1,2,3), 2
8а
Задание
8б
Русский язык: параграф 195 учить, упр. 365
ИЗО: Сделать рисунок, посвященный 75-летию Победы.
Немецкий язык: стр. 82 перевод
9а
Русский язык: Решение кима, написание сочинения-рассуждения
Английский язык (1 п/г): стр. 125, упр.1,2,3
9б
Информатика: Сделать тест 9-3.
История: Повторить ранее пройденный материал
Английский язык: выучить фразовые глаголы
10иф
Литература: «Памяти Добролюбова». Анализ, чтение наизусть. Тема любви в лирике Некрасова. Анализ стихотворений «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей», «Зине». Каким мы видим чувство любви в стихотворениях Некрасова? Одно наизусть. Решить тест на решу ЕГЭ №906555.
10сг
Геометрия: параграф 29-30, выучить определения и теоремы с доказательством. №239, 252, 258
История: работа по ранее данному заданию
Обществознание: параграф 16, выписать все термины и их определения
10хб
Информатика: Сделать конспект на тему «История ВТ». Сделать тест 9-3.
Алгебра: №1057, 1058, 1061, 1064
Английский язык (2п/г): стр. 148 упр. 1,2
Русский: решить на решу ЕГЭ вариант №153775120, выучить типы речевых ошибок, составить опорный конспект по теме «Фразеология как раздел языкознания»
11иф
Информатика: доклады согласно ранее составленного плана
История: Повторить ранее пройденный материал
Русский: решу ЕГЭ, вариант учителя №15374333
11сг
Русский: п.100, упр. 471, 472, 474. Решить тест №15375346 на решу ЕГЭ
Русский: решу ЕГЭ, вариант учителя №15374333 (консультация)
Литература (консультация) решу ЕГЭ вариант №906546
11хб
Русский: решу ЕГЭ, вариант учителя №15374333
Литература (консультация) решу ЕГЭ вариант №906546
6а
Русский язык: параграф 67 учить, упр. 610
Английский язык: с.86 учить правило упр. 2,3
Немецкий язык (2 п/г) : стр. 44 упр 6(а,б)
6б
Математика: на сайте решу ВПР вариант учителя №729805.
Литература: стр. 187 учить наизусть
Русский язык: параграф 65,66 (теоретический материал занести в таблицу, учить)
7а
Русский язык: упражнение 366 письменно
Алгебра: п. 40 №1039, 1043, 1044
Биология: 7А
Параграф 36, заполнить таблицу «Внутреннее строение земноводных»
| Системы органов |
Из каких органов состоят |
Особенности строения, функции |
| |
|
|
Вопросы 1,3,4.
Параграф 37. Охарактеризуйте размножение, развитие и происхождение земноводных. Вопросы на с.173 1-4 письменно. Подготовить сообщение о многообразии земноводных: рисунок или фото с подписью, на обратной стороне – интересные факты об особенностях строения, поведения, образа жизни земноводных (червяги, тритоны, саламандры, квакши, жабы, лягушки на выбор)
7б
Алгебра: выполнить до 15.00 19 марта и выслать мне копию выполненного дз по Viber или WhatsApp 89068757874. Проверю работы и выставлю оценки в журнал: № 941, 949 (в,г), 954, 970 (а,б,в,г,д), 973 (а,б,в)
Музыка: повторить теорию в тетради
Английский язык (2 п/г): учебник стр. 124-127 упр 1(1), 2(1), 2(2)
Немецкий язык (1 п/г): упр. 1 стр. 50 (b,c)
8а
История: повторить записи в тетради, отработка индивидуальных заданий.
химия: параграф 47 номер 1,2
Английский язык: стр. 143 упр. 3
Обществознание: Параграф 13 вопросы и задания на стр. 113-114 (устно)
8б
Литература: выучить наизусть «Хорошее отношение к лошадям». Подготовить рассказ о Тэффи по материалам учебника. Прочитать рассказ «Свои и чужие»
Химия: параграф 47 № 1, 2
Английский язык: стр. 141-143 упр. 1,2,3
9а
Алгебра: решу ОГЭ вариант учителя №24377091
Немецкий язык (1 п/г): учебник стр. 83 перевод
Английский язык: (2 п/г): прочитать тексты на стр.128,упр.2.3 сообщение(прислать) объем 8-10 предложений
9б
русский язык: параграф 217-219, учить. Решение кима.
История: Внешняя политика России в годы правления Александра III
(9 класс)
Задание: письменно составить в тетради опорный конспект по следующим вопросам
1) причины обострения отношений России с Германией (в экономической и внешнеполитической сферах0и последствия обострения этих противоречий;
2) дата образования и государства, входившие в Тройственный союз;
3) причины русско-французского сближения при Александра III, дата подписания и условия русско-французского договора;
4) УСТНО: повторить, какие государства Средней Азии и когда были включены в состав России; какое значение этого вхождения в состав России было для нашей страны и для этих государств;
5) причины дальнейшего продвижения России в Среднюю Азию.
алгебра: решу огэ Вариант № 24359861
10иф
Геометрия: решу ЕГЭ, Вариант № 27932209
Обществознание: параграф 19, вопросы и задания стр. 203-206
10сг
алгебра: №1057, 1061, 1062, 1063
Литература: «Памяти Добролюбова» Анализ, чтение наизусть. Тема любви в лирике Некрасова. Анализ стихотворений «Мы с тобой бестолковые люди», «Я не люблю иронии твоей», «Зине». Каким мы видим чувство любви в стихотворениях Некрасова? Одно из стихотворений наизусть.
История: Внутренняя политика Екатерины II
10 социально-гуманитарный класс
Задание: составить опорный конспект по теме по следующему плану:
1) понятие и основные положения политики просвещенного абсолютизма;
2) оформить таблицу «Внутренняя политика Екатерины II»:
| Основные мероприятия внутренней политики, хронология |
Содержание |
значение |
| |
|
|
ВЫВОД: указать три причины отхода Екатерины II от политики просвещенного абсолютизма.
3) для учащихся, сдающих ЕГЭ: приведите по два аргумента «за» и «против» на следующую точку зрения:
Екатерина II была непоследовательна в осуществлении политики просвещенного абсолютизма, она лишь декларировала ее принципы.
4) повторить теорию по теме «Дворцовые перевороты»;
ЗАДАНИЯ НА ВТОРУЮ ПАРУ:
Задание: составить письменную характеристику восстания под руководством Е. И. Пугачева по следующему плану:
а) хронология; б) причины; г) состав участников, соратники и сподвижники Пугачева; д) основные эпизоды восстания; е) причины поражения; ж) последствия восстания; з) особенности (не менее трех).
ПРИМЕЧАНИЕ: всем обязательно зарегистрироваться на сайте «Решу ВПР» в течение каникул под своими именами и фамилиями.
10хб
Задание
11иф
Биология: 11 ИФ
Параграфы 61-63. Заполнить таблицу «Этапы эволюции человека» Стадии антропогенеза, представители/Время существования, объем мозга, рост, особенности строения тела, черепа и др./признаки (речь, орудия труда, формы коллективной деятельности, культура, религия и др
Выполнить практическую работу «Анализ и оценка гипотез происхождения человека» Ознакомиться с гипотезами происхождения человека, охарактеризовать их, назвать авторов или народы, какой гипотезы придерживаетесь вы и почему?
Обществознание: параграф 24, вопросы и задания на стр. 269-271
11сг
Задание
11хб
Задание
Департамент по социальным вопросам сообщает, что Евро-Азиатский институт образовательных технологий (г. Москва) приглашает принять участие в Международном конкурсе научно-исследовательских работ «Scientific conception», посвященном 175-летию со дня рождения Мечникова Ильи Ильича (далее – Конкурс), который состоится 15 мая 2020 года.
В конкурсе могут принять участие учащиеся школ, организаций дополнительного образования.
Конкурс проводится отдельно по следующим возрастным группам: 1-4 классы, 5-8 классы, 9-11 классы.
Заявка на участие, научно-исследовательская работа и копия документа об оплате организационного взноса принимаются на электронный адрес eaiet25@gmail.com до 30 апреля 2020 года (включительно).
По всем вопросам можно обращаться в 33 кабинет, к Татьяне Михайловне
 |
Памятная дата военной истории России
В этот день в 1809 году русские войска завершили героический переход по льду Ботнического залива в ходе войны со Швецией. |
Последняя Русско-шведская война, поставившая заключительную точку в давнем споре двух держав за главенство на Балтике (открытом еще двумя гигантами XVIII в. — Петром Великим и Карлом XII) началась 16 марта 1808 г. Тильзитский мир 1807 г. с Наполеоном, довольно унизительный, но совершенно необходимый России, на время оградил нашу страну от угрозы с Запада.
С 7 до 13 марта было пять больших и малых сражений: пытаясь сбросить русских обратно на лед залива, шведы отчаянно подтягивали из глубины страны все доступные силы. Доблестные русские войска выиграли их все!
Нашими трофеями стали более 7 тыс. пленных и 30 орудий: зажатые между колоннами Барклая и Шувалова положили оружие главные силы наспех собранного врагом корпуса. В это же время авангард Багратиона (Александрийский гусарский, Бугский казачий и Могилевский пехотный полки) под командой лихого кавалерийского генерала Кульнева (тоже будущего героя 1812 г., положившего жизнь за Отечество) достигли Стокгольма и перерезали сообщение шведской столицы, вызвав переполох.
В придворной среде стремительно созрел заговор и допустивший врага к столице Швеции король Густав IV был низложен. Пришедший к власти старый вояка герцог Зюнгерманландский (Карл XIII) трезво оценил шансы удержать столицу как «стремящиеся к нулю» и поспешил прислать к русскому командующему Барклаю де Толли парламентеров с просьбой о перемирии.
Мирный договор, подписанный между Россией и Швецией в 1809 г., принес нашей стране всю Финляндию и стратегически важные Аландские острова.
Источник: http://yarpatriot.ru/news/1221/
